FORMULARIO DOCUMENTO DE PROYECTO DE AULA 2015

Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC 2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS INTERACTIVOS DE LAS TIC  COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN  EL APRENDIZAJE  EN LA INSTITUCIÓN  EDUCATIVA  ELIECER ULLOA.
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
Nombre del Docente: DAVINSON RAFAEL GAVIRIA CONTRERAS Nombre de la institución: ELIECER ULLOA Código DANE 170771000013 Sede educativa:   Principal                                                                  Radicado Sede: Dirección principal: Cra 8 N° 11-100 Teléfono: 2879017 Fax: Correo Electrónico: ineliecerulloa@gmail.com Página Web: www.ieeliecerulloa.sucre-sucre.gov.co Ciudad/Municipio: SUCRE Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento: SUCRE 2. Nombre del Docente: NAYIBE DEL CARMEN GAVIRIA CONTRERAS Nombre de la institución: ELIECER ULLOA Código DANE  Cra 8 N° 11-100 Sede educativa: Principal                                                                     Radicado Sede: Dirección principal: Cra 8 N° 11-100 Teléfono: : 2879017 Fax: Correo Electrónico: ineliecerulloa@gmail.com Página Web: www.ieeliecerulloa.sucre-sucre.gov.co Ciudad/Municipio: SUCRE Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento: SUCRE 3. Nombre del Docente: Nombre de la institución: Código DANE Sede educativa:                                                                     Radicado Sede: Dirección principal: Teléfono: Fax: Correo Electrónico: Página Web: Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento: 4. Nombre del Docente: Nombre de la institución: Código DANE Sede educativa:                                                                      Radicado Sede: Dirección principal: Teléfono: Fax: Correo Electrónico: Página Web: Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: Departamento:
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: DAVINSON RAFAEL GAVIRIA CONTRERAS
Cargo: DOCENTE	Teléfonos: 3116612635
Correo Electrónico: davinson162008@gmail.com
Señale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedagógico y didáctico SI▢ NO▢ b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI▢ NO▢ c) Proyecto con énfasis en gestión institucional   SI▢ NO▢
Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula: Áreas Curricular Ciencias naturales y educación ambiental. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación religiosa. Humanidades. Matemáticas. Lengua castellana. Lengua extranjera: Inglés Lengua Nativa* Competencias Ciudadanas. Filosofía Todas las áreas x *Lengua Nativa para comunidades indígenas.
Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia): a) Sector:  Urbano ▢  Rural ▢   Población de Fronteras ▢   b) Grados Escolares: Preescolar ▢  1° ▢  2° ▢  3° ▢  4° ▢  5° ▢  6° ▢  7° ▢ 8° ▢  9° ▢  10° ▢  11° ▢ Otro Cuál?: _________________ C) Número de  estudiantes que participan en el proyecto de aula:________377_______________ d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula: Indígenas Raizales x Afrocolombianos Desplazados x Condición de Discapacidad ,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula Fecha de inicio:   Fecha  de finalización: Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación ▢ Ejecución ▢ Evaluación ▢ Sistematización▢
Palabras claves del proyecto de aula Juegos interactivos, aprendizaje, Pedagogía, implementación.
Definición del problema (Problematización) ¿Cómo utilizar los juegos interactivos de las tics  que sirva para el desarrollo del aprendizaje en algunas áreas del conocimiento en los estudiantes de la IE Eliecer Ulloa de Sucre – Sucre?
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) OBJETIVO GENERAL Implementar  juegos interactivos de las tics, como estrategia pedagógica en  el aprendizaje  en la institución educativa  Eliecer Ulloa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Incorporar las Tic en los procesos  pedagógicos, articulando las diferentes áreas del aprendizaje con la comunidad educativa. Diseñar estrategias para incorporar los juegos interactivos de las tic, en cada una de las áreas del aprendizaje. Construir grupos de trabajo entre docentes, que sirvan como orientadores a  docentes y estudiantes que presenten dificultades en el manejo de las tic.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula. Competenc as Marque con una X Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual            x Competencias del lenguaje: Literatura x Competencias del lenguaje: Medios de comunicación. x Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico x Competencias en matemáticas: Métrico x Competencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico x Competencias en matemáticas: Pensamiento aleatorio Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad x Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo x Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico x Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales x Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura x Competencias sociales: Relaciones ético políticas Competencias ciudadanas: Convivencia y paz x Competencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática x Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
INDAGACION
Diagnóstico inicial Se evidencia una falta de concentración y distracción de muchos estudiantes durante el desarrollo de las temáticas en el aula, resultado bajo en las evaluaciones.
Resultados de la evaluación de conocimientos previos  aplicada por los docentes: Los resultados fueron la poca interpretación, argumentación y proposición de la mayoría de los estudiantes durante la evaluación de conocimiento relacionado con su entorno.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Crear grupos de trabajo de 3 a 4 docentes de diferentes áreas y grados, para instruirlos y asesorarlos en el manejo de las tic, por parte de aquellos docentes que tienen conocimientos sobre las herramientas informáticas. De acuerdo al área, la temática a tratar y el grado, se busca a través de google los juegos interactivos más apropiados para aplicarlos en el aula. Instrucción  sobre el manejo de las herramientas informáticas, para realizarlas en clase utilizando el video beam. Utilizar el software o simulador (cocodrilo) con que se cuenten para  la realización de la clase. Con ayuda de estudiantes que manejen las herramientas informáticas, utilizarlos como  auxiliares o monitores de clase, para aquellos alumnos que presenten dificultades en el manejo de las tic  en desarrollo de la clase. Los  alumnos deber hacer una autoevaluación y una coevaluación, al finalizar la clase. Evaluar al finalizar la clase al estudiante para verificar los resultados obtenidos
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula Lengua extranjera http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyvalue-49018.html http://www.angles365.com/ Matemáticas http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm Lengua castellana http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm Ciencias naturales http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8420534/ http://actividadesyrecursos.jimdo.com/actividades/ciencias-naturales/ Ciencias Sociales http://www.aplicaciones.info/sociales/historia/historia.htm https://sites.google.com/site/computicsprimaria/cs-sociales Software encarta
APLICACIÓN DEL  PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción de la Actividad Resultado de la Actividad 1 DAVINSON RAFAEL GAVIRIA CONTRERAS 24-02-15 Utilizando el software (encarta) se utilizó para  la realización de la clase, sobre el metabolismo celular y el cuerpo humano Aumento de la atención en un 200%, motivación  en la participación del grupo 2 NAYIBE DEL CARMEN GAVIRIA CONTRERAS 25-02-15 A través de google se utilizó una página de juegos interactivos sobre célula. Se evidenció una participación grupal , con una alta concentración de los estudiantes en la temática. 3 4 5 6 7
Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.
¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Es muy innovadora , creativa, de entretenimiento, educativa.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar  divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación) Facebook Foro Temático Wiki Red Social Red virtual de Educadores Bitácora y/o Portafolio Digital X Eduteka Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto: Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia? La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante X Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase X Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo X Mejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura X No hay efectos significativos con el proyecto Avances durante la ejecución del proyecto de aula Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos. X Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula. X El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos. Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país Participando activamente en redes de aprendizaje X Generando espacios virtuales para la socialización de experiencias X Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativo Vinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional X vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC: Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula  permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes X Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula X Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado X El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas) X Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC x
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5  siendo 1 inferior y 5 superior: Ítem Califique de 1 a 5 ¿Se alcanzan las competencias propuestas?      4 ¿Aporta a la solución del problema planteado?      5 ¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?      4 ¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante?      5 ¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?      3
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo) Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula. Dirección web1: elieceristatic.blogspot.com Dirección web2: _______________________
EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)
1. Competencias de los maestros en relación con TIC Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas). 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢
2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades. 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢
3. Metodología y Fundamentación Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa. 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢
4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes. 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢
5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa. 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢
6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional. 1▢  2 ▢  3 ▢  4 ▢  5 ▢